「沒有正解的題目」苗博雅談教育的理想樣貌  

「我們的學習絕對不是為了背誦幾百年前的數學公式，我們的學習是為了創造新的知識。」

【記者張茹崴／報導】在議會質詢中言之有物、條理分明，專業度極高的臺北市市議員苗博雅，在5月25日的晚上來到師大全人書院演講。一如議會質詢的打扮，以一套招牌整齊黑色西裝出場，帶著堅定的眼神，準備與師大學生來場深度社會議題探討！

講述自身經歷　說明舊式教育制度的缺失

現在的大學致力於推行書院制度、博雅教育，希望大學生在學校不只學習本科系知識，還能跨領域學習，苗博雅提出他的質疑：「這種整合性思考訓練，為什麼在大學才出現？國小、中學不需要有全人教育嗎？」

她出生於解嚴後的時代，當時的教科書全部以國家編冊為正統，課本會描述「爸爸早起看書報、媽媽起床忙打掃」、「蔣公看魚逆流而上」，學生學到的是女性只能做勞力工作，而蔣公必定是偉人，此種典型性別二元化、單一政治意識形態在潛移默化中灌輸進學生的思想。她指出，臺灣學生求學過程中常被迫接受標準答案，舉凡像是拿筆姿勢、字型以及造字造詞等，如果沒有照著制式的規定走，學生的作業、考卷上就會被打上大叉記號，告知他們是錯的。

學生時代的苗博雅發現學科成績雖不高，但在美術、音樂等術科表現優異且重視自我生活經驗的同學，會被家長和老師所指責，踐踏他們的自信，導致他們及早放棄求學的路，並將學習學科知識想得非常痛苦跟枯燥。「我只是比他們更會背誦標準答案而已」她說，這也是她稱自己為「很會考試」的學生而「好」學生的原因。即使學校老師發現她的性別氣質和一般生理女性不同，且藝能科奇差無比，但僅靠著學科成績優異，而老師認為學科表現好就是好學生，因此並不需要過問。

入學制度逐漸修改　社會觀念仍有待轉變

臺灣入學考試從原本聯考「唯有讀書高」的制度，改成現在多元入學、強調健全發展，目標是讓擁有各項才藝的學生能夠不受學科成績影響就學。雖然制度願景美好，但臺灣社會長期處於熱衷追求「唯一」的風氣，導致課綱修改後，認為學科至上而抗議的人仍不在少數，他們往往宣稱納入作文成績造成不公平，且斤斤計較一兩分誤差。

在舊教育中，學生之間形成緊張競爭關係，無法培養人際和情感關係，沒有雙贏、共榮的想法，講求團隊合作的國家文化中卻造就如此扭曲的心態現象。苗博雅舉例之前引進建構式數學的始祖，目的是希望臺灣人不要因僵化的體制，放棄探詢其它算法的可能性，藉此了解事物的本質。原本良善的播種立意，卻由於社會大眾思想尚未改變，而長出奇怪的果實，造成教育界不小的混亂以及媒體大肆批評。

應求「適合」而非「頂尖」　價值觀最重要

反觀歐美國家的大學入學考試，有開放性的申論題，他們想挑出最適合讀此學校的學生，而不是成績最頂尖的。許多學校追求學生的異質性，認為不同文化的人湊在一起才能激發火花，因此希望學生來自世界各地、不同族裔且背景多元化。苗博雅提及，在價值相對主義的時代下，沒有哪項制度是對的，不過她離開校園後，能夠幫助處理社會問題和支撐其政策擬定，最重要的東西卻是「價值觀」。學生可能早已忘卻課本上的三角函數，但老師的價值觀卻深深影響學生的一輩子。「或許在頭腦最靈活，沒什麼煩惱的中學時期，應撥出時間思考價值取捨，以及思考最重要的價值觀是什麼。」