【536期】新制上路大哉問　聽聽前輩如何做

【記者李翊廷／報導】今年新修訂，師資培育法中實施多年之「先實習後檢定」改成「先檢定後實習」，讓準師資生在實習前，便能得知自己是否通過教師檢定。新規定上路，尚在學習階段的師大人該怎麼看待變化？師青訪問到國文系108級戴志恩，分享修習師資培育課程及對新規看法。

 

解決浪費時間     缺少經驗教檢變難

戴志恩表示自己去年修習教育學程時，已在課堂聽教授提過此變動，因此不覺得意外，並認為此改制最大的改變，確實是教師檢定與實習間的順序變動，但同時也在個人規劃與準備心態上產生影響。新制解決了實習後考不上教師，需多等一年的問題，也避免了畢業後男生服兵役四個月的念書空白，減少浪費時間。然而他同樣認為因應新制下的考生，面對教師檢定可能會比過去的學長姐更為辛苦，由於近幾年來教師檢定考題越來越情境化，更注重考驗學生能否在實際情況中善用所學教育知識解決問題，尚未實習的考生，在幾乎沒有經驗下，就得應付考試。

戴志恩分享面對制度改變心態。（右二為戴志恩）圖／戴志恩提供

 

過渡條款六與十    新舊影響個人選擇  

而在新舊制交替影響時期，此法修訂配有過渡條款。已修畢師培課程之師資生，十年內可選擇使用舊制；而仍在修習師培課程的學生，則是六年內都可選擇舊制。戴志恩坦言自己雖有顧慮，基本上仍然支持這項變動，並直言會選擇使用新制，因為通過教師檢定後，等於自己已具有正式教師身分，在心態上能夠更肯定自己，實習階段也較能專心學習各種課程設計、班級事務的處理以及學校行政事務，不用再另外花費時間在教師檢定，對於尚是學生身分的他而言，的確能使準師資生在成為老師前的每個準備階段都心無旁鶩。

 

自主尋找機會    為教檢提前準備

「因為教檢提前來到，擔心缺乏實際經驗」，戴志恩談及自己在大二和大三時期，便開始在外尋求上台的機會，由己身實際累積校外每一個教學機會並把握校內每一堂教程課，並多多主動找尋現場老師交流或進行觀課，去體會與了解現場教學所可能面對每個問題以及如何處理。另外，他在課餘更自主成立教甄小組，出於想多磨練備課及上台經驗的想法，以學習文本分析技巧與教學策略為前置作業，小組成員皆有明確方向準備。由四位組員，每週一次，每次兩位組員上台授課兩篇高中課文方式，來進行互相檢討與學習。目前甫實行一個月，預計到大四畢業前都會持續。「或許是因為組員都是要好的朋友，也都是認真負責的人，教甄小組才會從發想至實際推動都很順利」，他也坦言由於才剛開始，還無法去評價其好壞抑或目標是否達成，但他仍然認為無論對於上台或是備課技巧，這都是個非常好的練習機會。

 

提早規劃雖有益，確立方向更重要

對於未來也志於從師的學弟妹，戴志恩強調學弟妹要先好好確認自己的生涯發展與規劃。成立教甄小組，也僅是一種提早準備的參考，甚至組員方面也需要相當特質需求才能確實完成，並不只是空頭支票。然而最重要的依然是學弟妹的個人規劃，但若只出於把教師職業當備胎心態，他建議不如盡早尋找新的出路。