師大成領頭羊　首廢操性成績

　【記者邱鈺倫、石佩玄／報導】自102學年度第一學期開始，師大操行成績正式走入歷史，未來成績單上將不再出現學生的操性成績，作為教育界龍頭，此舉首開國內大學先例，可望帶動大學新風氣。

副校長林東泰指出，臺灣是民主自由的社會，既然操行成績的效度與信度都值得懷疑，用操行規範學生已經不符合時代所需。

學務處表示，以往導師在打操行成績時，標準並不一致，分數較受人為的主觀因素影響，難免有缺乏客觀性和公正性的疑慮，操行成績備受爭議，廢除操行成績，目的也是希望能落實學生自治管理，鼓勵學生多參與社團和課外活動。

國文系103王姿懿覺得這項作法很好，美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三個領域，廢除操行符合情意層面。從師大體系來說，學生未來要當老師的話，「更應思索操行意義為何，打了操行高低代表甚麼，難道可以用分數品評人的品行嗎？」

校方說明，操行分數的評比上，每個導師的標準並不一致，分數缺乏客觀性，操行成績的實質意義不大；副校長林東泰強調，在民主自由的社會，操行分數的效度、信度都值得懷疑，他過去當系主任，不可能全系兩、三百學生都認識，操行分數只好亂打，認為用操行規範學生的時代已過。

國文系105詹益炫認為，過去大多數學生並不清楚操性成績評分標準，導師也對自己學生不太認識，成績的意義完全喪失，廢除操性成績對學生更加公平。特教系104朱聖盈則表示，操行成績高低與否對學生一直都沒什麼影響，因為學校鮮少政策或資格申請需要此成績，有可能讓部份平時表現較極端的學生更無所忌憚。

副學務長胡益進提到，廢除操行成績，目的是希望能落實學生自治管理，未來學生在申請獎學金或求職等方面，有操行分數的需求，也可透過相關的轉換制度，每個學生的操行基本分為87分，依據記功懲處來加減分數，一切由學生的個人表現來決定分數。

若是發現未來有學生的行為發生偏差，會依據獎懲委員會的辦法來做處理，假如有考試舞弊、使用非法違禁藥品、偽造學校成績等重大違規者，記滿三大過者一樣退學，學生不必擔心權益受損。